春节假期结束了，申请美本的学生们也开始陆续都得到结果了。融尚学子也不出意外地收到了可喜的offer！

想要自己家的孩子成为“别人家的孩子”，也骄傲地说一句：我家孩子收到美国学校的offer了！还是得长远规划，看清形式，早作打算！今天，我们特邀融尚私塾的资深规划老师Tim，和我们一起聊聊他的教育观以及留学方面的一些问题。希望大家看后会有收获。

Tim Katzman
资深独立教育顾问

Tim Katzman在霍奇基斯（Hotchkiss） 学校（拉斯威利, 康涅狄格州）开启了自己的教师和教练生涯。在该校，他负责教授美国历史、政治科学以及发展中国家课程。此外，他还创立了一项南非私立学校与四所新英格兰寄宿学校（迪尔菲尔德学校（Deerfield Academy）、霍奇基斯（Hotchkiss）、波特中学（Miss Porter’s） 和 索尔兹伯里学校（the Salisbury School））的交换项目。他还曾担任壁球和棒球教练、高年级男生宿舍监管、多个学院委员会的主席或委员。

1996年6月，一年休假后，Tim离开了霍奇基斯（Hotchkiss）学校，前往一支美国职业联盟棒球队（MLB）——圣地亚哥教士队任职。他曾担任多个职务，包括主席特助、粉丝服务总监，最后还曾担任企业传播总监。他还曾被任命为棒球大联盟多米尼加共和国发展联盟的董事会成员，监督该岛国的一些企业社会责任倡议。2009年，Tim离开棒球行业，回归私立学校教育，任职于弗朗西斯帕克（Francis Parker）学校（圣地亚哥, 加州）。

在帕克学校（Parker），他担任该校的夏季项目和拓展项目总监。Tim实施和指导的外联工作——邀请20-25名中国中学生到帕克学校参加为期3-4周的夏季语言文化浸入式项目是该校每个夏季项目的一个标志性部分。因此，Tim是中国各个城市和学校的常客，他每年都频繁赴华访问学校，为帕克暑期项目寻找适合的学生。Tim还曾是学校行政领导团队的一员，协调学校的课外项目，还发起了高中男女壁球项目。

Tim获得了米德尔伯里学院（Middlebury）（米德尔伯里，佛蒙特州）学士学位和圣托马斯大学（St. Thomas）（圣保罗，明尼苏达州）教学艺术硕士学位。在霍奇基斯（Hotchkiss），他获得了哥伦比亚大学（Columbia University）教师学院克林根斯坦研究所的奖学金，还荣获了芝加哥大学（the University of Chicago）的杰出教学奖。

专访内容

1. 您认为教育顾问最宝贵的品质或特质是什么？您有什么独特的“工具箱”呢？

许多与生俱来的，或在课堂上、操场上后天获得的技能和品质，对教育顾问来说，这些对其专业发展大有裨益，尤其是在国际教育领域。最高效的教师会推动学生从学习到思考再到反思。

善于倾听的能力总能使我受益良多。我常觉得我从学生身上学习到的东西远比他们从我这里学到的要多。同情心以及换位思考的同理心，都是与年轻人打交道的不二法宝。

我在Hotchkiss学校（霍奇基斯学校）的时候，招生官们多次请我在周末“校园回访”，向前来参观的家长学生阐明Hotchkiss教育中至关重要的特质和益处。我对他们强调：最深远的影响也许会姗姗来迟——也就是说，他们建立的人际关系即使在毕业之后也会历久长存，经久不衰。

不只是学生与学生之间的关系，还有与教练、教师、舍管、顾问之间的关系。这对我而言意义重大，三十年来，我与Hotchkiss自带光环的毕业生们，还有那些历得彻骨寒终得梅花香的学生们依然保持亲密联系（如果你想知道，我可以分享他们的姓名）。

Hotchkiss

我在Hotchkiss15年的任职经历让我有机会与众多学校的教员、教练以及管理者建立并保持私人关系。这些学校有：Andover、Avon Old-Farms、Berkshire、Choate、Deerfield、Groton、Kent、Moses Brown、 Salisbury、Taft、Trinity-Pawling、Westminster等。

自从搬到圣地亚哥，最近刚完成了Francis Parker学校夏校和扩展项目校长9年任期，通过我和SPARC的工作（Beaver Country Day毕佛尔国家走读学校的Nat Saltonstall开展的夏校和辅助收入会议），我的寄宿院校关系单上又新添了Thacher、 Cate、Webb学校，还有不少加州走读学校。

2. 寄宿学校、走读学校或大学对国际家庭有什么益处？

随着寄宿学校里国际生泛滥，我认为在美国的很多地方，将私立走读院校融入国际大家庭很有必要，这将会是个亟待开发的领域。我本人在加州寄宿学校的经历，会使融尚私塾有望接触加州走读学校并与之建立牢固持续的关系。虽然过去20年来，我未曾在新英格兰的学校任职，但我是Hotchkiss的常客，如今仍继续与Hotchkiss的教员、员工和管理者保持良好的关系。Middlebury学院也是如此。

现在，全球社会不断萎缩，考虑到中美的状态，下一代领导人、企业家、教育家和时代变革者——也就是现在的学生——让他们相互接触了解彼此，接触了解新思维，接触了解新合作方式的任务愈加急迫严峻。没有哪里比寄宿学校更能有助于此，因为寄宿学校是各种不同的文化的大混合大炼炉。

我还想进一步让父母们适应远程教育，让他们意识到这不仅仅是资金的来源，孩子的登云梯，更是孩子教育过程中不可或缺的一部分，这样将会产生长短期优势和好处。

3. 您的基本教育理念是什么？

基本上，教育应帮助孩子充分准备，助其找到个人和职业上的成就感，贡献社会。理解谦逊的重要性，掌握课上所学，并将其应用于更广阔的社区乃至世界，而这些人生课堂的主题应是奉献、责任、宽容、善良、善行和反省。

在此基础上，让学生理解学习过程，享受学习过程，信赖学习过程，意识到学术道路并非是一条康庄大道。学业上的成功对每位学生来说，意义不同。孩子们动手实践，参与其中，或是小组合作、或是独立进行、主动学习，而非被动接受，这样的学习过程会长期惠及莘莘学子。

一个启发灵感、鼓舞人心、消息灵通、见闻广博的老师通常掌握着开启学生兴趣、激情和冒险能力的钥匙。学生兴趣、激情和冒险能力的激发可以发生在任何时间、任何地点、任何场合（见证寄宿学校——典型的24小时学习体验/环境）。

有人说，不管在哪里，最高效的课堂学习往往是由这样的教师主导的——他们深刻理解教学相长的概念，而非单单教课。这种理解包括，优秀的老师每节课都会从学生身上学到一些东西。

教师必须见多识广——但很少是无所不知的，从不傲慢自大。同样，优秀的老师充满耐心、值得信赖、孜孜不倦、善于倾听并且默默地帮助学生练就独家绝技（虽然不常有）。